La organización en un aula NCA no es un tema baladí, sino todo lo contrario. Un aula con la metodología NCA está dispuesta de diversos espacios y características favorecedoras para el aprendizaje que más adelante os iremos señalando. En primer lugar, consideramos clave que las aulas muestren limpieza y armonía, ya que ayudan a crear un entorno agradable.
Otro punto importante es que los espacios de nuestras aulas sean abiertos, libres de obstáculos y materiales, para que el alumnado sea capaz de desplazarse por el aula con libertad, favoreciendo así con ello nuestro principio pedagógico mente, cuerpo y movimiento, basado en que los niños y las niñas requieren del movimiento para crecer. La importancia del espacio es un elemento didáctico fundamental en esta etapa. Huimos de las aulas convencionales, donde las mesas y las sillas ocupan la mayor parte, para diseñar espacios semiabiertos y abiertos, polifuncionales, estéticamente limpios y naturales. Nuestras aulas potencian la creatividad, el aprendizaje y el desarrollo cognitivo. De este modo los centros La Salle ofrecen espacios cómodos y acogedores para que nuestros alumnos se sientan a gusto en el aula. Éstas están delimitadas por diferentes contextos (espacios, rincones, proyectos…) en las que cada niño/a expresa sus emociones a través de la manipulación y la intervención sobre el medio. Esta afirmación lleva a poner de manifiesto otro principio pedagógico llamado conducta y actividad autorregulada que se basa en crear hábitos para poder aprender de forma autónoma su propio proceso de aprendizaje.
También las aulas en los centros La Salle pretenden ser favorecedoras del principio pedagógico construcción del pensamiento, ya que por medio del trabajo en rincones los niños pueden recrear su propia actividad en los diferentes entornos didácticos y convertirse en agentes de cambio positivo y protagonistas de su propio aprendizaje. Educar el pensamiento permite sacar el sentido pleno a las vivencias y experiencias propias.
Por otro lado, no podemos olvidar nuestro querido rincón de la calma, un espacio en nuestras clases que invita a relajarse y/o a encontrarse con uno mismo. Desde el entorno Gestión Emocional guiamos a los alumnos para el buen uso de este espacio. De esta manera, se desarrolla en nuestras aulas el principio pedagógico interioridad. La vida interior del niño se encuentra en un mundo de sensación y la representación del yo está aún en proceso de construcción. Los niños de infantil conectan con su cuerpo. Hablamos de la relación entre el exterior y el interior. Cuidamos especialmente los sentimientos, como elementos de percepción subjetiva de la emoción, que nos devuelven referencias de lo que somos.
En La Salle nos preocupamos por la realidad individual de cada niño, respetando sus ritmos y formas diversas, que son fuente de riqueza en una escuela plural e inclusiva. Buscamos aunar espiritualidad y personalidad.
Por último, destacar que en nuestros centros no nos olvidamos del principio pedagógico dimensión social del aprendizaje, en el que las aulas son espacios sociales, donde se viven momentos de acogida y reflexión, pero sobre todo son un lugar donde se promueven valores participativos, justos, solidarios, cooperativos y democráticos.
Post escrito por el equipo de Infantil de La Salle Talavera
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