La metacognición es la capacidad de la persona para pensar sobre su propio pensamiento y es parte fundamental para sentar las bases del aprendizaje autónomo y del desarrollo cognitivo, en el desarrollo de la mente en edades tempranas, motivo por el que en LA SALLE dedicamos un tiempo importante en nuestra jornada con el alumnado para desarrollarlo. Lo llamamos Cierre NCA.
El Cierre es considerado como ámbito didáctico de recogida de la experiencia de aprendizaje. Se caracteriza por su carácter asambleario, reflexivo y comunitario. El Cierre NCA tiene por objetivo integrar la experiencia de aprendizaje en sí misma. En NCA se consideran igualmente relevantes tanto la realización directa de la actividad, que permite instrumentalizar los saberes de forma integradora, como la metacognición sobre la propia práctica. Es aquí, particularmente, donde los Cierres cobran una significación especial en nuestro Contexto de Aprendizaje, pues suponen un momento de crecimiento personal, proyectado al impulso continuo y constructivo del pensamiento y de la persona. Así pues, el Cierre NCA es el ámbito que completa el ciclo de aprendizaje.
La importancia del cierre en Educación Infantil está relacionada con ayudar a los niños a tomar conciencia de lo que han vivido y aprendido durante la actividad o la jornada. No se trata solo de terminar la actividad, sino de dar sentido a la experiencia. En los cierres damos la oportunidad a cada alumno/a para reconocer lo que sabían y ahora saben, tras el trabajo de las propuestas educativas planteadas durante las sesiones de aprendizaje. Además expresan de forma individual cómo han llegado a los resultados de cada actividad y reflexionan sobre sus errores y sus aciertos. Recuerdan lo que se ha trabajado. Expresan emociones o lo que más les gustó. Refuerzan los aprendizajes.Dan una sensación de finalización y orden a la actividad. Esto hace que sus aprendizajes trasciendan fuera del ámbito escolar y los trasladen a su ámbito familiar o social externo al colegio, favoreciendo así que sus aprendizajes sean más significativos y duraderos.
En cada cierre NCA reflexionamos sobre la jornada, con preguntas abiertas, promoviendo un lenguaje reflexivo en el alumnado y un pensamiento crítico. Además al escuchar las respuestas de otros, se fomenta la escucha activa y se agudiza la creatividad para resolver nuevas tareas, al enriquecerse de las respuestas de otros compañeros/as.
En estos momentos finales de la jornada, ayudamos a asentar aprendizajes, a hacer conscientes a nuestros pequeños de lo que han aprendido y de cómo lo han hecho, los ayudamos a comprender cómo aprender, a definir su estilo de aprendizaje y a autorregularse, mejorando la resolución de cualquier problema que se les vaya presentando.
En Infantil se hace de manera muy sencilla, ayudando a los niños a reflexionar con preguntas como: ¿Qué hemos hecho hoy?, ¿Qué fue lo que más te gustó?, ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué fue fácil o difícil?…
Aunque los niños son pequeños, estas preguntas les ayudan a tomar conciencia de su propio aprendizaje.
Es muy importante hacer los cierres en Infantil porque favorece que los niños comprendan mejor lo que han aprendido, desarrollen el lenguaje al expresar sus ideas, fortalezcan la memoria y la reflexión, se sientan protagonistas de su propio aprendizaje.
El cierre con metacognición ayuda a que la experiencia educativa no quede solo en la actividad realizada, sino en el aprendizaje que el niño reconoce y comprende.
Post escrito por el Equipo de Infantil de La Salle La Laguna
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